https://circle.mybb.ru/ ДРК ru-ru Fri, 02 Oct 2015 18:53:16 +0300 MyBB/mybb.ru https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=16#p16 <p>сентябрь<br />1-4&#160; &#160;<br />7-11&#160; &#160; &#160; Я, моя группа.<br />14-18&#160; &#160; &#160;Детский сад. Мой участок<br />21-25 Осень<br />28-2 Деревья, кустарники, листья<br />октябрь<br />5-9 Лес, растительный мир леса<br />12-16 Цветы<br />19-23 Сад, огород. Овощи, фрукты, садовые ягоды<br />26-30 Хлеб<br />ноябрь<br />2-6 Дары осени<br />9-11 Одежда. Обувь. Головные уборы<br />16-20 Посуда. Бытовые приборы.<br />23-27 Мебель. Электроприборы.<br />декабрь<br />30-4 Дом, квартира.<br />7-11 Зима<br />14-18 Сказки. Авторы сказок.<br />21-26<br />28-31<br />январь<br />Новый год<br />11-15 Каникулы<br />18-22 Зимующие птицы<br />25-29 Дикие животные наших лесов<br />февраль<br />1-5 Обитатели холодных стран<br />8-12 Обитатели жарких стран<br />15-19 Мир рек, морей, океанов<br />22-26 Защитники отечества. Праздник пап<br />март<br />29-4 Семья, члены семьи. Человек, строение человека. <br />7-11 8-е марта.<br />14-18 Домашние животные и птицы<br />21-25 Весна, приметы весны в природе<br />28-1 Птицы и животные весной<br />апрель<br />4-8 Транспорт, правила дорожного движения. Неделя безопасности<br />11-15 Космос.<br />18-22 Профессии<br />25-29 Мой город, моя страна, моя Родина<br />май<br />2-6 День Победы<br />10-13 Насекомые<br />16-20<br />23- До свиданья, детский сад! Закрепление пройденного</p> mybb@mybb.ru (Ольга Николаевна) Fri, 02 Oct 2015 18:53:16 +0300 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=16#p16 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=15#p15 <p>Пересказ рассказа &quot;Дуб&quot;</p> <p>Это дуб. Дуб-большое лиственное дерево. Дуб растет в парке, на улице, в лесу. Форма&#160; листьев&#160; - овальная. У него коричневый, толстый ствол. Корни&#160; длинные. Плоды – желуди. Осенью желуди падают с дуба. Из дуба можно сделать разные поделки. Кору используют в медицине. Плодами питаются кабаны.</p> mybb@mybb.ru (Ольга Николаевна) Fri, 02 Oct 2015 18:33:19 +0300 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=15#p15 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=14#p14 <p>Фамилия, имя ребенка &#160; &#160; Нарушенные, неавтоматизированные&#160; звуки <br />1.Сметанина Арина &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; В Ф Щ Л Р Р*(мягкий)<br />2.Трудов Егор &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; С З Ц Ш Ж Щ Р Р*&#160; Ч&#160; Л <br />3.Осокин Иван &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;В Ф Ш Ж Л Л* Р Р*<br />4.Касачев Матвей &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Ц Ш Ж Щ Р Р*&#160; Ч&#160; Л Л*<br />5.Ферман Лиза &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Ц Ч Л Р Р*<br />6.Корьяков Ваня &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Щ Л Р<br />7.Полунин Ярослав &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Ш Щ&#160; Ц Ч Л&#160; Р Р*<br />8.Сухова Майя &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;Ш Щ Ж Ч Р Р*<br />9.Олейник Анна &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Щ Ц Ч Л Р Р*<br />10.Абрамов Аркадий &#160; &#160; &#160;Ш Щ Ж Л Р Р*<br />11.Волохова Ксения &#160; &#160; &#160;С З Ц Ш Ж Щ&#160; Ч&#160; &#160;Р <br />12.Корболайнен Коля &#160; &#160; &#160;С З Ш Щ Ж Ц&#160; Л&#160; Р Р*<br />13.Андрианова&#160; Настя &#160; &#160; &#160; Ш Ж Л&#160; Р Р*<br />14.Попова Елизавета &#160; &#160; &#160; Ш Ж&#160; Л Л* Р Р*<br />15.Матущак Николай &#160; &#160; &#160; В Ф Т Д С З Ц Ш Ж Щ Р Р*&#160; Ч&#160; Л Л*<br />16.Виноградова Полина &#160; &#160; &#160;Ш Щ Ж Ч Л Л* Р Р*<br />17.Рафаенко Тихон &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160; &#160;С З Ш Ж Щ Ц Ч Р Р*</p> mybb@mybb.ru (Ольга Николаевна) Fri, 02 Oct 2015 18:22:46 +0300 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=14#p14 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 <p>Мой ребенок любит играть в лего, также с папой в футбол, хоккей. Любит рассматривать и расспрашивать об уведенном в разных детских энциклопедиях. К сожалению, в театр ходим редко, но если туда попадаем, то на обратном пути всегда обсуждаем, что увидели и услышали. Нравится бывать на различных экскурсиях.</p> mybb@mybb.ru (Мария) Wed, 12 Nov 2014 19:25:41 +0300 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=11#p11 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 <p>Очень интересная, а главное полезная информация. Зачастую наши детки&#160; управляют нами...</p> mybb@mybb.ru (Ольга Николаевна) Wed, 12 Nov 2014 12:29:16 +0300 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=10#p10 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6 <p>1. Консультация логопеда по итогом логопедического обследования.<br />2. Консультация психолога &quot;Адаптация&quot;<br />3.Игры на развитие словаря<br />Речевые игры имеют большое значение для развития речи и мышления детей; они активизируют, обогащают их словарный запас, улучшают фонематический слух у детей, прививают интерес и любовь к языку.</p> <p>Уважаемые родители, играйте с детьми!</p> <p>Сотрудничество педагогов и родителей - залог успеха.</p> <p>1. Словесные игры для развития и обогащения активного речевого словаря</p> <p>А) Дополни предложения</p> <p>- Летом листочки на деревьях зеленые, а осенью..</p> <p>- Зайчик летом, а зимой...</p> <p>- Грибы растут..., а огурчики - на...</p> <p>- Рыба живет в..., а медведь - в...</p> <p>- Сахар сладкий, а лимон...</p> <p>- Днем светло, а ночью...</p> <p>Б) Закончи предложение</p> <p>Дети по очереди заканчивают каждое из предложений:</p> <p>Я хочу...</p> <p>Я умею...</p> <p>Я помогу...</p> <p>Я принесу...</p> <p>Я спою...</p> <p>В) Догадайся и подскажи</p> <p>На доске выставлены рисунки. Педагог называет несколько признаков одного из изображенных объектов, а дети называют сам объект.</p> <p>- воронье, серое... - крыло;</p> <p>- зеленый, прожорливый... - крокодил;</p> <p>- хищный, ширококрылый... - орел;</p> <p>- блестящее, гладкое... - зеркало.</p> <p>Г) Скажи какой</p> <p>- Карандаш - новый, большой, красивый, ребристый, цветной, тонкий, прочный...</p> <p>- Лист осенний, желтый, большой, маленький, опавший...</p> <p>- Цветок - душистый, весенний, лесной, яркий, маленький...</p> <p>- Река - быстрая, прозрачная, глубокая, чистая, широкая...</p> <p>- Мама - добрая, нежная, милая, ласковая, трудолюбивая...</p> <p>2. Словесные игры на распознавание частей речи, выяснение взаимосвязи между ними<br /></p> <p>А) Веселая семейка</p> <p>Правильно назвать животных и их детенышей.</p> <p>- Мама - лиса, папа - лис, малыши - лисята.</p> <p>- Петух, курица, цыплята.</p> <p>- Кот, кошка, котята.</p> <p>- Гусь, гусыня, гусята.</p> <p>- Медведь, медведица, медвежата.</p> <p>Б) Большой - малый</p> <p>Подобрать ласкательное слово.</p> <p>- Мама - мамочка,</p> <p>- ваза - вазочка,</p> <p>кот - котик,</p> <p>- солнце - солнышко,</p> <p>- река - речушка,</p> <p>- береза - березка,</p> <p>- листок - листочек.</p> <p>В) Два - один</p> <p>Образование из двух простых слов одного сложного:</p> <p>- Небо и склон - небосклон,</p> <p>- лес и полоса - лесополоса,</p> <p>- птица и ферма -птицеферма,</p> <p>- лист и падать - листопад,</p> <p>- хлеб и делать - земледелец,</p> <p>- лес и рубить - лесоруб,</p> <p>- снег и падать - снегопад.</p> <p>Г) Поймай мяч</p> <p>Воспитатель называет существительное и бросает ребенку мяч. Ребенок образует из предложенного слова прилагательное и возвращает мяч педагогу.</p> <p>- весна - весенний,</p> <p>- солнце - солнечный,</p> <p>- береза - березовый,</p> <p>- липа - липовый,</p> <p>- дождь - дождливый.</p> <p>3. Речевые игры для формирования умения выражать собственное мнение</p> <p>А) Согласие - несогласие</p> <p>Задача педагога - формировать у детей умение утверждать или оспаривать тезис, обосновывать свое мнение.</p> <p>Воспитатель. Сегодня будет дождь.</p> <p>Дети. Нет, не будет, потому что небо чистое.</p> <p>Воспитатель. Все птицы улетают в теплые края.</p> <p>Дети. Нет, некоторые остаются зимовать (воробей, ворона, галка).</p> <p>Воспитатель. Это - рыба.</p> <p>Дети. Нет, это не рыба. Это - мышонок. Рыба не умеет бегать, а мышонок умеет. У мышонка есть уши. а у рыбы нет.</p> <p>Б) Найди по признакам</p> <p>Задача педагога - учить на основе сенсорного обследования выделять существенные признаки предметов (деревянный стол, льняная салфетка, стеклянная ваза); использовать слова, которые называют эти признаки, во время совместного с воспитателем составления рассказа - размышления.</p> <p>Внимательно рассмотреть стол и ответить на вопрос: Какого цвета стол? Какой формы? Из чего изготовлен? Почему столешница твердая? Почему стол устойчив?</p> <p>Совместно с воспитателем дети составляют такой рассказ. Стол — очень важная вещь в доме, потому что... (за ним можно обедать, рисовать, читать). Столешница должна быть прочной, потому что... (на мягкую неудобно ставить посуду, вазу). У стола должно быть четыре ножки, потому что... (он будет устойчивым). Без стола дома не обойтись.</p> <p>В) Рассказ-небылица</p> <p>Задача педагога - учить определять тему размышления вставными конструкциями «я думаю», «я знаю», «мне кажется», «на мой взгляд»; отрицать неподходящие явления, используя подчинительные союзы «потому что».</p> <p>После прослушивания рассказов-небылиц дети определяют несоответствия, которые они заметили. </p> <p>Летом ярко светит солнце, поэтому дети вышли на прогулку. Они сделали из снега горку и начали кататься на санках. Потом слепили из песка снежную бабу. Вот как весело было детям!</p> <p>Пришла осень, потому что начали опадать зеленые листочки. Дети пошли на экскурсию к озеру. Там они увидели много интересного. На берегу озера сидели два окуня и рак. Когда дети подошли ближе, то рак и окуни упали прямо в воду. Возле озера росло много березок, а на их веточках спрятались среди зеленых листочков грибы. Дети подпрыгнули и сорвали несколько грибов. Вот сколько интересного они увидели на экскурсии!</p> <p>Г) Фантастическая гипотеза</p> <p>Технология подобных гипотез довольно проста. Она имеет форму вопроса: «Что было бы, если бы?»</p> <p>- Что было бы, если бы исчезли все взрослые?</p> <p>- Что было бы, если бы вдруг исчезло солнце?</p> <p>- Что было бы, если бы к нам пришел крокодил?</p> <p>- Что было бы, если бы не было деревьев и цветов?</p> <p>- Что было бы, если бы не стало рек?</p> mybb@mybb.ru (Ольга Николаевна) Thu, 23 Oct 2014 23:21:32 +0400 https://circle.mybb.ru/viewtopic.php?pid=6#p6